Vijfde leerjaar - De Grote Boomgaard

De voorlaatste week voor de herfstvakantie… Dat betekent nog enkele belangrijke toetsen. De kinderen tonen in de Franse toets hoe goed ze de dagen van de week al kennen, de lidwoorden le, la, l’ en les, de woordenschat over de familie en de aanpassing van bijvoeglijke naamwoorden aan de vrouwelijke en meervoudsvorm. Heel wat om aan te denken! We oefenden de stamboom al vaak in de klas, maandag brengen de kinderen de eerste echte spreekoefening waarin ze aan de hand van foto’s of een stamboom hun familie voorstellen. In het thema ‘Nieuwe Tijden’ in de lessen WO leerden we verder over de nieuwe uitvindingen, over de Azteken en de komst van Afrikaanse slaven in de nieuwe ontdekte gebieden in Zuid-Amerika. We proberen veel na te denken over de gevolgen van die ontdekkingen, positief en negatief. We leerden over de Franse revolutie en de industriële revolutie.

Vandaag gingen we ook naar de bibliotheek om onze leesvoorraad aan te vullen, zodat we tijdens de LIST leesmomenten (Lezen IS Top!) verschillende genres zoals verhalen, informatieve boeken of strips kunnen lezen en uitwisselen.

Maandag was juf Lotte opnieuw in onze klas. In de stageles wiskunde nam ze ons mee naar de speelplaats waar allerlei complexe veelhoeken getekend waren. In groepjes bestudeerden de kinderen hoe ze deze figuren konden omstructureren in vierkanten en rechthoeken om daarna de oppervlakte te kunnen berekenen. Er werd heel goed samengewerkt en overlegd, waardoor het een erg leerrijke outdoor les werd.

Deze week startten we ook een nieuw uitgebreid WO-thema over de Nieuwe Tijden, de tijd van ontdekkingsreizen en uitvindingen. In groepjes werkten de kinderen van 5 en 6 samen rond verschillende onderzoeksvragen: hoe kwam Columbus in Amerika terecht? Wat ontdekte Isaac Newton? Wie waren de kunstenaars Leonardo Da Vinci en Michelangelo? Wie waren de componisten Bach en Mozart? Wat kunnen we te weten komen over de Azteken?

Maandag trokken we traditiegetrouw naar de kermis om te genieten van een wilde rit op de Disco Star. De foto’s met lachende gezichten zeggen alles!

Deze week leerden we rekenen met getallen tot 100 000. We herhaalden ook de ruimtefiguren waarover de kinderen eerder al leerden. Gek hoeveel cilinders, balken, kubussen en kegels er ook in de klas te vinden zijn!

In de les wereldoriëntatie, waar we alles leren over geld, ontdekten we het verschil tussen Europa, de Europese Unie en de Eurozone. In de atlas en op internet werd allerlei informatie opgezocht.

Als spreek- en dramaoefening werken we ‘Roodkapje en de wolf’ uit. Niet het gewone sprookje, maar de versie van Roald Dahl uit het boek ‘Gruwelijke Rijmen’. We leerden de tekst kennen, verdeelden de groepjes en de rollen van verteller, Wolf, Grootmoe en Roodkapje. Nu kan het oefenen van de tekst met expressie, een goede articulatie en de juiste toonhoogte beginnen. Daarna voegen we mimiek en acteertalent toe. Al benieuwd wat het resultaat zal zijn!

0

In de School van Toen, op schoolreis, leerden we hoe de kinderen vroeger met pen en inkt schreven. Tijd om dat in onze beeldles ook uit te proberen. De techniek is niet zo eenvoudig en vraagt geduld en rust. De kinderen oefenden eerst om dikke en dunne lijnen te tekenen met voldoende Oost-Indische inkt in de pen en om allerlei patroontjes te tekenen. Daarna tekenden ze met dit materiaal kleine insecten. Een zeer geslaagde eerste poging!

In de wiskundelessen herhaalden we deze week vrij vlot de breuken en kommagetallen. Na deze week zijn we helemaal klaar om met de nieuwe leerstof van L5 te starten. Ook de eerste toets Frans bracht iedereen, met de nodige portie zenuwen, tot een goed einde. Bien fait!

Woensdag was het de dag van de sportclub. Na de ochtendgymnastiek tijdens de speeltijd namen de klassen het ook tegen elkaar op in verschillende estafette-opdrachten.

LIST is onze leesdidactiek in de klas. Enkele keren per week lezen we allemaal samen in een zelfgekozen boek: een strip, een verhalenboek, een infoboek… Ook de juf geniet van een rustig leesmoment. Iedereen kiest wat hij of zij zelf graag wil lezen. De uitdaging is wel om het boek ook volledig uit te lezen en niet te snel op te geven. We zoeken een knusse plek in de klas en tijdens het lezen denken we ook nu en dan na over de korte opdracht die juf gaf bij het begin van de leesles. Wie is je hoofdpersonage? Waar speelt het verhaal zich af? Waarom koos je dit boek? Heeft het verhaal verschillende alinea’s? Aangezien we deze week in spelling de verschillende meervoudsvormen van zelfstandige naamwoorden oefenden, noteerden de kinderen tijdens het leesmoment meervouden die ze ontdekten in hun boek. Achteraf bespraken we samen opnieuw de spellingregels aan de hand van deze woorden.

In de lessen WO zijn we aan het einde gekomen van het thema over de Oude Grieken en Romeinen. Dat betekent dat de toets in zicht komt. Daarom oefenen we dit jaar verschillende manieren om deze leerstof te studeren. Deze week maakten we mindmaps aan de hand van de studiewijzers bij de lesbundel. De eerste keer is altijd een heel karwei, maar ondertussen was iedereen eigenlijk al volop aan het leren en onthouden.  

Vandaag brachten Tyas en Virat het ‘Nieuws van de Week’. Ze interviewden onder andere Emma en Douaa van het 6^de leerjaar over de Kindergemeenteraad in Kuurne.

Op donderdag stond onze langverwachte schoolreis naar Gent gepland. Na een vlotte rit met bus, trein en tram, stapten we de School van Toen binnen. Meester Peter wachtte ons op en bracht ons enthousiast terug naar de klas van 100 jaar geleden. We trokken zelfs een schooluniform uit die tijd aan en schreven met een griffel op een lei. We maakten ook een kleine stadswandeling door het Middeleeuwse Gent. Daarna ontdekten we met Wouter Deprez (in de autiogids) het Gravensteen. We luisterden naar heel wat historische feiten die op een speelse manier werden gebracht. Als kers op de taart mochten we nog een ijsje likken en een “neuzeke” proeven. Het was een leerrijke dag!

i

i

j

p

De voorbije week werd heel wat geleerd in het 5^de leerjaar. In de lessen WO bestuderen we volop het leven van de oude Grieken. We leerden belangrijke begrippen als democratie en zagen het verschil tussen de stadstaten Athene en Sparta. Hoe leefden de mensen toen eigenlijk, hoe zag hun huis eruit, wat waren hun beroepen en wat leerden de kinderen op school? Grieken hadden vele goden, maar waarom?

In de Franse les oefenen we stap voor stap de uitspraak en betekenis van de eerste nieuwe woorden en zinnetjes. We leerden ook al de persoonlijke voornaamwoorden en het werkwoord être.

We herhaalden getallenkennis, cijferen en hoofdrekenen uit het 4^de leerjaar en de kinderen maakten al meteen geconcentreerd de eerste herhalingstoetsen. Bij spelling stond er deze week een moeilijke opdracht op ons programma: werkwoorden in de verleden tijd. Is er klankverandering of niet? Dit jaar zullen we hierop nog heel wat oefenen.

De kinderen tekenden een gepersonaliseerd voorblad voor hun huiswerkmap en knutselden in 3D hun eigen verjaardagsposter.

Volgende week staat de schoolreis naar Gent gepland. Foto’s in de volgende blog!

Dinsdag startte het nieuwe schooljaar met een hint naar de vakantie, want we gaan op reis in de Boomgaard! Met een zonnebril, een reiskoffer of zomerse kledij ontdekten de kinderen hun nieuwe klas. Er werden afspraken gemaakt over hoe we omgaan met elkaar in de klas, hoe we het best rustig kunnen leren en hoe we zorg dragen voor ons materiaal. In de namiddag speelden we met de lagere school een actief spel waarbij de oudste kinderen ook de kleinsten mee op sleeptouw namen.

Vanaf woensdag was het tijd voor het echte werk: herhalen van spellingregels uit het 4^de leerjaar, ons wiskundebrein weer wat wakker maken én de eerste lessen Frans. In de les WO bekeken we eerst de volledige tijdlijn en startten we een eerste thema over de Grieken en de Romeinen. Er wordt ook verschillende keren gelezen in de klas. Iedereen zoekt een rustig hoekje, duikt in een zelfgekozen boek en denkt ondertussen na over een vraag die juf vooraf stelde. Waarom heb ik dit boek gekozen? Omdat de kaft griezelig was, omdat mijn naam op de achterflap stond, omdat het dun is, omdat het over een thema gaat dat mij direct aansprak… We zijn er helemaal klaar voor om van dit schooljaar een boeiende, leerrijke en plezante tijd samen te maken!