Vijfde leerjaar - De Grote Boomgaard

LIST is onze leesdidactiek in de klas. Enkele keren per week lezen we allemaal samen in een zelfgekozen boek: een strip, een verhalenboek, een infoboek… Ook de juf geniet van een rustig leesmoment. Iedereen kiest wat hij of zij zelf graag wil lezen. De uitdaging is wel om het boek ook volledig uit te lezen en niet te snel op te geven. We zoeken een knusse plek in de klas en tijdens het lezen denken we ook nu en dan na over de korte opdracht die juf gaf bij het begin van de leesles. Wie is je hoofdpersonage? Waar speelt het verhaal zich af? Waarom koos je dit boek? Heeft het verhaal verschillende alinea’s? Aangezien we deze week in spelling de verschillende meervoudsvormen van zelfstandige naamwoorden oefenden, noteerden de kinderen tijdens het leesmoment meervouden die ze ontdekten in hun boek. Achteraf bespraken we samen opnieuw de spellingregels aan de hand van deze woorden.

In de lessen WO zijn we aan het einde gekomen van het thema over de Oude Grieken en Romeinen. Dat betekent dat de toets in zicht komt. Daarom oefenen we dit jaar verschillende manieren om deze leerstof te studeren. Deze week maakten we mindmaps aan de hand van de studiewijzers bij de lesbundel. De eerste keer is altijd een heel karwei, maar ondertussen was iedereen eigenlijk al volop aan het leren en onthouden.  

Vandaag brachten Tyas en Virat het ‘Nieuws van de Week’. Ze interviewden onder andere Emma en Douaa van het 6^de leerjaar over de Kindergemeenteraad in Kuurne.

Op donderdag stond onze langverwachte schoolreis naar Gent gepland. Na een vlotte rit met bus, trein en tram, stapten we de School van Toen binnen. Meester Peter wachtte ons op en bracht ons enthousiast terug naar de klas van 100 jaar geleden. We trokken zelfs een schooluniform uit die tijd aan en schreven met een griffel op een lei. We maakten ook een kleine stadswandeling door het Middeleeuwse Gent. Daarna ontdekten we met Wouter Deprez (in de autiogids) het Gravensteen. We luisterden naar heel wat historische feiten die op een speelse manier werden gebracht. Als kers op de taart mochten we nog een ijsje likken en een “neuzeke” proeven. Het was een leerrijke dag!

i

i

j

p

De voorbije week werd heel wat geleerd in het 5^de leerjaar. In de lessen WO bestuderen we volop het leven van de oude Grieken. We leerden belangrijke begrippen als democratie en zagen het verschil tussen de stadstaten Athene en Sparta. Hoe leefden de mensen toen eigenlijk, hoe zag hun huis eruit, wat waren hun beroepen en wat leerden de kinderen op school? Grieken hadden vele goden, maar waarom?

In de Franse les oefenen we stap voor stap de uitspraak en betekenis van de eerste nieuwe woorden en zinnetjes. We leerden ook al de persoonlijke voornaamwoorden en het werkwoord être.

We herhaalden getallenkennis, cijferen en hoofdrekenen uit het 4^de leerjaar en de kinderen maakten al meteen geconcentreerd de eerste herhalingstoetsen. Bij spelling stond er deze week een moeilijke opdracht op ons programma: werkwoorden in de verleden tijd. Is er klankverandering of niet? Dit jaar zullen we hierop nog heel wat oefenen.

De kinderen tekenden een gepersonaliseerd voorblad voor hun huiswerkmap en knutselden in 3D hun eigen verjaardagsposter.

Volgende week staat de schoolreis naar Gent gepland. Foto’s in de volgende blog!

Dinsdag startte het nieuwe schooljaar met een hint naar de vakantie, want we gaan op reis in de Boomgaard! Met een zonnebril, een reiskoffer of zomerse kledij ontdekten de kinderen hun nieuwe klas. Er werden afspraken gemaakt over hoe we omgaan met elkaar in de klas, hoe we het best rustig kunnen leren en hoe we zorg dragen voor ons materiaal. In de namiddag speelden we met de lagere school een actief spel waarbij de oudste kinderen ook de kleinsten mee op sleeptouw namen.

Vanaf woensdag was het tijd voor het echte werk: herhalen van spellingregels uit het 4^de leerjaar, ons wiskundebrein weer wat wakker maken én de eerste lessen Frans. In de les WO bekeken we eerst de volledige tijdlijn en startten we een eerste thema over de Grieken en de Romeinen. Er wordt ook verschillende keren gelezen in de klas. Iedereen zoekt een rustig hoekje, duikt in een zelfgekozen boek en denkt ondertussen na over een vraag die juf vooraf stelde. Waarom heb ik dit boek gekozen? Omdat de kaft griezelig was, omdat mijn naam op de achterflap stond, omdat het dun is, omdat het over een thema gaat dat mij direct aansprak… We zijn er helemaal klaar voor om van dit schooljaar een boeiende, leerrijke en plezante tijd samen te maken!