Vijfde leerjaar - De Grote Boomgaard

Eerst en vooral wens ik jullie allemaal een gezond, gezellig en warm 2026 toe!

Deze week zijn we, tussen alle sneeuwpret door, meteen volop aan het werk gegaan: een nieuw thema over reclame, slogans, product placement, influencers… En daaraan gekoppeld een muzische opdracht: de kinderen maken een eigen reclamespot of reclameposter rond een zelfgekozen product waarvoor ze ook een merknaam en een slogan bedenken.

In de Franse les oefenden we de vervoeging van werkwoorden op -er en wordt de ‘défilé de mode’ van het 5de leerjaar voorbereid, die staat volgende week op het programma. We herhaalden in de wiskundeles natuurlijke getallen tot 100 000 en kommagetallen tot op 0,01.

Volgende week start het project ‘Checkwise junior’, waarin we samen met het CLB inzetten op het versterken van de leerlingen in het gebruik van social media. Daarover meer in de volgende blog.

Na heel wat lessen over WO I was het vandaag tijd voor de grote toets. We oefenden deze week met mindmaps waarin we samen alle leerstof gestructureerd noteerden, met kaarten waarbij de kinderen aan elkaar de nieuwe begrippen en gebeurtenissen uitlegden en met vragen die de kinderen zelf hadden bedacht. Het werd een uitgebreide toets waarin de kennis bevraagd werd, aangevuld met open vragen waarin iedereen kon schrijven welke leerstof hen het meest had aangesproken.

Woensdag gingen we naar de Kubox voor een theatervoorstelling van Piv Huvluv: ‘Voorzichtig hé’. Piv vertelde daarin heel wat grappige anekdotes over zijn eigen kindertijd.

Vandaag kregen we hoog bezoek van Sint en Piet! Ze logeerden deze week al in onze school maar vandaag kregen we hen echt te zien. Ze brachten cadeautjes en lekkers mee voor alle kinderen.

Vorige week vrijdag ging onze klas langs in de bibliotheek. We kregen heel wat informatie over hoe je lid wordt van de bib, hoe je de verschillende materialen uitleent en vooral hoe je heel gericht een boek kunt zoeken met de online catalogus. Met een zoektocht in kleine groepjes zochten de kinderen verschillende boeken uit: op soorten boeken (strips, informatieve boeken, leesboeken…), op thema, op leeftijd… Daarna koos iedereen opnieuw boeken voor in de klas, waarover zij de komende weken ook een presentatie zullen maken.

Een dikke proficiat aan de hele klas! Op het forum toonden jullie trots waar jullie de voorbije week aan gewerkt hebben. Velen waren een beetje zenuwachtig om voor zo’n groot publiek te spreken, maar jullie deden dat allemaal prima!

We konden luisteren naar de zelfgeschreven kleurgedichten van Aleena, Nohaila en Ayan. Lieke, Emma en Zahra schreven en speelden mee in het toneelstukje over de eenhoorn. Gabriella, Insaf, Douaa, Maia en Casey vertelden in het Frans over hun favoriete voorwerp en de kleur van dit voorwerp. Mathis en Emilie legden uit aan het publiek hoe we de herdenkingskunstwerken voor WO I samen met juf Eloïse gemaakt hebben.

Ook taal kan kleur hebben. De leerlingen schreven stap voor stap een eigen kleurgedicht. Welke kleur kies ik? Welk gevoel roept deze kleur op? Welke woorden associeer ik daarmee? Welke woorden rijmen op mijn gekozen kleuren? Het gedicht werd achteraf ook verwerkt in een passende kleurtekening. Op het forum zullen enkele leerlingen hun eigen gedicht brengen. Andere leerlingen zullen in hun eerste Franse zinnen vertellen over hun favoriete kleur.

Deze week experimenteerden we ook met de primaire, secundaire en tertiaire kleuren. Met een tertiair kleurenpallet naar keuze schilderden de kinderen in de stijl van het pointillisme, net als Vincent Van Gogh.

Op dinsdag kregen we een stageles van juf Eloïse. Vanuit de kunstwerken van Rothko probeerden we opnieuw het gevoel te begrijpen dat de kleuren van de schilderijen opriepen. Daarnaast dachten we na over de Eerste Wereldoorlog, het thema in de lessen WO. Welk gevoel roepen foto’s van het slagveld op? Kale, grijze, bruine landschappen, hier en daar rode klaprozen. De kinderen maakten een 3D-herdenkingsmonument door vormen te bekleven met de gekozen kleur en daarmee een kunstwerk te bouwen. Te bekijken op het forum!

In de wiskundeles verdiepten we ons deze week in breuken. Niet gemakkelijk, maar door veel te oefenen komen we er wel. Breuken vereenvoudigen, gelijknamig maken, optellen en aftrekken. Met de taartstukjes, wisbordjes, allerlei oefeningen en op Scoodle werd er hard geoefend voor de toets van vrijdag. In de lessen wereldoriëntatie zijn we gestart met het thema over de Eerste Wereldoorlog. Aan de hand van verhalen van kinderen leren we over heel wat aspecten van WOI. We ontdekten hoe het zover kon komen en wat de concrete aanleiding was, leerden over het Schlieffenplan en kwamen te weten hoe de Belgen de Duitsers konden stoppen door de sluizen open te zetten. De landen in oorlog werden geholpen door andere landen met wie ze een verbond hadden gesloten en zo kwam het uiteindelijk tot een wereldoorlog.

Deze week is ook de projectweek van start gegaan rond het thema ‘kleur’. Op vrijdag hielden we een startnamiddag waarin de kinderen allerlei korte opdrachten deden die met het thema te maken hadden: een kleurenspeurtocht, muziek met kleuren, een Frans verhaal beluisteren over Petit Loup die van kleur wou veranderen, associëren met kleuren… Vandaag begon meester met een aantal leerlingen uit het 5de en 6de aan een brainstorm voor een toneel. De andere kinderen experimenteerden met musiclab op hun chromebook en maakten elektronische muziek gebaseerd op kleuren.

Net voor de vakantie kregen we bezoek van Johan en Bernard van de 3 Wijzen-winkel in Kuurne. In een gastles leerden we hoe chocolade gemaakt wordt en verkenden we de hele keten van producent tot verbruiker. Daarbij hadden we vooral aandacht voor Fair Trade: wat betekent ‘eerlijke’ handel’? Om af te sluiten proefden we de heerlijke Oxfam-chocolade.

Omdat deze week onze tweede grote toets Frans gepland staat over ‘La famille’, oefenden we ook volop in kleine groepjes op woordenschat, de dagen van de week, het werkwoord être en de getallen tot 12.

Om de klas voor te bereiden op de toets over de werking van ons lichaam, hebben we deze week veel tijd gestoken in leren leren. We oefenden opnieuw met tweepraat om de leerstof zo correct en volledig mogelijk te verwoorden. We maakten ook aan de hand van de studiewijzer voor dit thema verschillende mindmaps als ondersteuning om de leerstof zelfstandig in te oefenen. Deze eerste keer deden we dat allemaal samen. Doorheen het jaar zullen we hiervoor stap voor stap meer zelfstandig werken.

Op maandag startten we ook met het lezen en analyseren van gedichten. De kinderen brengen de gedichten voor de klas met aandacht voor uitspraak, intonatie en mimiek. De gedichten brachten ons ook tot boeiende klasgesprekken over: schrijven in je dagboek omdat je boos of verdrietig bent, geheimen wel of niet delen, wennen aan iets nieuws…

Na de zintuigen, het ademhalingsstelsel en de bloedsomloop kwamen deze week de spijsvertering en het skelet aan bod. Zo zijn we bijna aan het einde van de reis door ons lichaam. Elke les oefenen we ook wat we eerder ontdekten en zo leren we leren. Met een vorm van coöperatief leren vertelden de kinderen in een doorschuifsysteem verschillende keren aan elkaar wat ze al over een onderwerp wisten. Ze hielpen elkaar om alle informatie juist te herhalen en niets te vergeten. Volgende week zullen we de leerstof ook oefenen door samen kleine mindmaps te maken. Zo leren we gestructureerd samenvatten wat gekend moet zijn.

Tussen al dat denkwerk was er ook tijd voor een grappige dramales. Met een filmpje zagen we wat jabbertalk betekent: een fantasietaal waarbij je communiceert met allerlei klanken zonder echte woorden te gebruiken, en waarbij mimiek en bewegingen het verhaal mee duidelijk maken. Per twee speelden de kinderen een situatie waarbij ze enkel jabbertaal mochten gebruiken. Uiteraard was dat vaak heel erg grappig, maar velen durfden op die manier echt toneel spelen.

Spannend moment op donderdag: spreekbeurt bij meester Thomas in de les taal en onze eerste spreekoefening in het Frans. Iedereen was wel een beetje nerveus, maar dat was nergens voor nodig. Zo hebben jullie getoond dat je jezelf al in enkele korte zinnen kan voorstellen aan iemand. Goed gedaan iedereen! Ook de eerste grote toets van Frans staat vrijdag nog op het programma.

In de lessen WO gaan we verder met het onderzoeken van ons lichaam: over de ademhaling en de bloedsomloop kunnen we nu al heel wat vertellen. We telden ook onze hartslag voor en na het lopen. In dit thema leren we veel nieuwe begrippen en ontdekken we hoe fantastisch ons lichaam in elkaar zit.

Door de muziek en de bedrijvigheid rond onze school weten we ook dat de Ezelsfeesten eraan komen. Dat betekent een vrije dag op maandag en een bezoekje aan de kermis op vrijdag namiddag. We kijken ernaar uit.